友善环境使校园欺凌无处生长 - 教育的英文怎么写

记者 日韩三级片


学校、家庭、社会共同参与防治校园欺凌,引导学生认识生命、敬畏生命、热爱生命、尊重生命—— 友善环境使校园欺凌无处生长

近几年,校园欺凌和暴力事件严重危害着学生身心健康,阻碍着学生全面发展,甚至严重威胁到学生生命安全。加强校园欺凌和暴力防治,在保证学生身心健康和全面发展、构建和谐文明安全校园环境、落实立德树人根本任务、维护社会安宁稳定、实现民族复兴等方面都具有重要且深远的意义。

防治思路

 补救与预防并举

从时间维度进行划分,可将校园欺凌和暴力事件分为发生前、发生时和发生后三个阶段。发生前,欺凌和暴力处于酝酿时段。该阶段防治的重心在于“早发现、早预防、早控制”,使校园欺凌行为和暴力事件在萌芽阶段受到遏制,避免伤害形成。发生时,欺凌和暴力处于进行时段,属于未完成事件。这时,欺凌者对被欺凌者已造成了伤害,但伤害程度尚处于不确定阶段,所以要及时制止,将伤害降到最低。发生后,欺凌和暴力处于完成阶段。这时,要正视问题,以“刀刃向内”的勇气认真查摆问题,注重时效性,对欺凌行为和暴力事件零容忍。

针对不同时段的不同情况,防治校园欺凌和暴力既要干预、治理已经发生或正在发生的欺凌行为和暴力事件,也要预防、控制欺凌行为和暴力事件的发生。前者以补救型为主,面向的是欺凌行为和暴力事件的参与者。既要对欺凌者实施必要的惩戒与教育,进一步严格学校日常管理,不断完善学生欺凌与暴力预防和处置机制;也要对被欺凌者进行心理疏导,关注其创伤愈合,避免报复性思想的产生;还要以修复式对话的方式,注重欺凌者与被欺凌者主体间关系的修复,遏制欺凌行为与暴力事件再发生,营造和谐学习氛围。后者以预防型为先,面向全体学生。既要注重引导教育,培养学生友善的价值观,引导学生树立正确的人际交往观;也要及早发现欺凌现象,对学生进行定期调查,随时关注学生动态,从源头上预防、控制校园欺凌和暴力,一旦发现欺凌迹象,必须立即采取行动,不能忽视或隐瞒。

防治主体

 学校、家庭、社会共参与

校园欺凌行为和暴力事件的发生是由多方面因素综合导致的,不仅仅包括学生个人认识的偏差,而且也包括学生家庭教养方式、学校教育取向、社会生活环境、网络、同伴关系等一系列因素。因此,防治校园欺凌和暴力就要多方参与、多元防控,构建学校、家庭、社会三位一体的防治体系。

家庭要勇于担负责任。父母要转换教养方式,清理家庭环境中的暴力因素,营造和谐民主的家庭氛围;要提升自我修养,发挥榜样作用,为学生形成乐观、积极向上的人生观做好表率,引导学生学会人际交往准则;要加强与孩子之间的沟通,了解孩子的内心世界,帮助孩子心理健康成长,学会互帮、互助、互爱;欺凌行为和暴力事件发生后,家长要及时进行亲子沟通,积极鼓励孩子进行康复训练。

编辑:教育的英文怎么写

审核:日韩三级片

2019年12月11日 亚洲色噜噜狠狠网站

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